你的寶寶已經一個月大了! 此時,他的

肢體動作

將手伸入嘴裡吸吮。
會舉頭。
但是腳的大肌肉還未成長完全,無法支撐身體重量。

感官知覺
約只能看清楚距離20公分左右的東西。 但是你知道嗎,這正是母親餵奶時的距離!
他特別喜歡認人的臉。喜歡色差分明,如黑白色、形狀明確的大幅圖案。
已經有相當好的嗅覺味覺。偏好甜味。
喜歡被擁抱撫摸,這也是觸覺刺激的主要來源。
語言
認得媽媽的聲音、分辨不同語言的聲音寶寶已經能夠從喉部發出爆音
情緒發展
臉上出現的表情很簡單,通常與生理需求有關。
負面感覺時就哭,滿足了就本能的笑。

 

你的寶寶兩個月大了! 這時,他的發展如下:

肢體動作

拳頭不再緊握。
當他趴著、前臂用力時,已經有力氣將自己稍微抬起。
手腳移動已經不會有出生時那樣的不自然。
開始有意識地抓東西,而不全是反射動作。

感官知覺
對聲音相當敏感,聽到強烈的聲音時,他會顯得焦躁不安、哭
起來,或是突然變得安靜。
對較多圖形、色彩鮮豔的東西越來越有興趣。
認知
會對外界刺激有明顯的反應,並試著用感官探索。
可以由相關線索提醒,想起兩個星期前的事。
記得某些人的面孔,和特定行為模式。
情緒與社會能力
認得爸爸媽媽,不會害怕。
當你撫摸、或是對他說話時,他會對你微笑了!此時的笑不再
只是隨意的牽動嘴角,而是真正的笑。

 你的寶寶三個月大了! 這時,他的發展如下:

肢體動作

會嘗試翻身,通常是由側身翻為平躺。

感官知覺

知道聲音自何處傳來。
會期待東西發出聲音,而且更精準的伸出手去。
能將移動中的東西保持在自己的視線內。並開始注意物品內部細節。
在用嘴巴感覺的過程中,有視覺和觸覺協調能力。

認知

觀察傾聽並回應刺激,有明顯的好奇。
會模仿你做一些日常生活中會做的自然動作,像是伸舌頭。
能產生更為連貫的記憶,像物品在空間的擺設,而且更為持久。
能夠分辨一個和三個的不同,雖然還不知道123數字的意義。

語言
開始了發音遊戲,ㄚㄚㄚㄧㄧㄧ地不斷發現並一再練習口腔不同部位控制所能發出的不同聲音。
會和爸爸媽媽你來我往,像是在說話。
情緒與社會能力
有興奮和苦惱的表情。
能分辨陌生和熟悉的人。

 你的寶寶四個月大了! 這時,他的發展如下:

肢體動作

會有目的的伸手揮擊,但還不是很精準。
會由躺的翻成側著,可以靠著東西直立。並且在身體有支撐的情況下,頭可左右轉動。

感官知覺

會期待東西發出聲音,而且更精準的伸出手去。
慢慢嚐出鹹味。開始將所有東西放進嘴裡,試試味道、形狀。還會對這些東西分類。

認知

對自己所處的環境有所知覺,漸漸知道因果關係:如果踢腳,這個玩具就會動。
注意力有顯著進步。
更有興趣模仿有意圖的動作,例如發出一些聲音、拍手。
有基本的「物品即使看不見也不代表不存在」的物體恆存概念。

語言
開始了發音遊戲,ㄚㄚㄚㄧㄧㄧ地不斷發現並一再練習口腔不同部位控制所能發出的不同聲音。
會和爸爸媽媽你來我往,像是在說話。
情緒與社會能力
知道別人正在逗弄,會有所回應。

 

你的寶寶五個月大了! 這時,他的發展如下:

肢體動作

可以伸手握住目標物體,並抓著搖晃不放。
能靠著支撐物獨自坐立,從左邊翻到右邊。

感官知覺

開始將所有東西放進嘴裡,試試味道、形狀。
還會對這些東西分類。漸漸能分辨聲音的不同性質,既使距離、大小、強弱改變,也知道是同一種物品的聲音。

認知

對自己所處的環境有所知覺,漸漸知道因果關係:如果踢腳,這個玩具就會動。
開始作自己的小實驗,試試這樣動動手腳會發生什麼事…。
有基本的「物品即使看不見也不代表不存在」的物體恆存概念。
知道一隻熊加一隻熊應該是兩隻而不是三隻。

語言
會和爸爸媽媽你來我往,像是在說話。
重複發出ㄅㄚㄅㄚㄅㄚㄉㄚㄉㄚㄉㄚ的聲音。
情緒與社會能力
知道別人正在逗弄,會有所回應。

 

你的寶寶六個月大了! 這時,他的發展如下:

肌肉肢體動作

能夠轉動手碗,輕鬆抓放物體。
開始嘗試爬行,也想要扶著東西站起身。
有些孩子不見得會經過爬行階段,倒是無須太過焦慮緊張。

感官知覺

視力逐漸達到成人的百分之十。
知道這些聲音雖然音量大小不同,但是同一種東西所發出。
五官開始合作,手眼協調有進步。

認知

喜歡把玩具拿在手中搖晃、試試這樣動腳或敲敲桌子,有沒有聲音,是標準的好奇寶寶。
慢慢地會發現鏡子中不是別的寶寶,正是自己!

語言
開始會連結母音子音,重複發出ㄅㄚㄅㄚㄅㄚㄉㄚㄉㄚㄉㄚ的聲音。
當然,寶寶還未學會這些聲音所對應的語意。
情緒與社會能力
會表現並表現出害怕、生氣、討厭等情緒。
會用一些行為動作引起別人的注意。
對陌生情境有所警覺,漸漸顯得比較黏人。
會有強烈怕生的表現。

 

你的寶寶七個月大了! 這時,他的發展如下:

肢體動作

會一手抓一樣東西,試著將兩手敲打作響,看看發生什麼事。
很容易地就自己坐立起來,雙手同時拿著玩具。
扶著東西站立時,還不太敢放手。

感官知覺

視力達到成人的百分之十。
真正有能力將指尖觸覺和眼睛所見,在腦中形成完整的概念

認知

知道自己是家中的一分子,也知道哪些玩具是屬於自己的。
願意嘗試新的不熟悉的動作。
會注意物品的大小、材質、顏色形狀,也會預期小球會從椅子底下滾出,但不預期積木也會如此。
知道 1+1應該等於2。

語言
逐漸了解他人的表情和手勢,並開始知道說話者背後有意圖,這是社會參照學習的起始。
情緒與社會能力
有害羞會有強烈怕生的表現。
慢慢明白自己某些行為將會造成爸媽某些特定的情緒反應。

 

你的寶寶八個月大了! 這時,他的發展如下:

肢體動作

開始自己拿奶瓶。
喜歡拿取小粒的豆子、捏小螞蟻。
已具有手眼協調的基本能力。
有些孩子會爬,甚至扶著東西穩穩站立。

感官知覺

視力更接近成人。
真正有能力將指尖觸覺和眼睛所見,在腦中形成完整的概念。
喜歡用他敏銳的小嘴探索。

認知

開始作自己的小實驗,嘗試新的不熟悉的動作。
逐漸能依樣畫葫蘆地按順序摸東西。
會注意並記憶物品的大小、材質、顏色形狀。

語言
了解他人的表情和手勢,開始知道說話者背後有意圖。
漸漸模仿出成人說話的聲音。
情緒與社會能力
慢慢記得自己某些行為將會造成爸媽某些特定的情緒反應。
可以聽一些關鍵字,以及一些簡單的社交性肢體語言,如揮手說再見。

 

你的寶寶九個月大了! 這時,他的發展如下:

肢體動作

手眼協調的能力更好。
開始嘗試自己慢慢從站著坐下,會怕一屁股鐙在地板上。
緩緩移動,踏出第一步。

感官知覺

視力更接近成人。
喜歡用他敏銳的小嘴探索。
五官知覺合作得更順利精準。

認知

能依樣畫葫蘆地按順序摸東西、拿東西。
對某個複雜的動作程序會有較為持久的記憶。
有伸手抓東西的能力,知道可以掀開毛巾找藏在底下的玩具

語言
漸漸模仿出成人說話的聲音,會把自己的發聲練習限制在母語環境常用的語音。
漸漸明白特定的聲音有其意義。
情緒與社會能力
學會一些簡單的社交性肢體語言,像是揮手說再見,親親表示親密。
模 仿其他人臉部表情動作,開始運用手勢溝通。
會抓其他小嬰兒的衣服玩具。

 

你的寶寶十個月大了! 這時,他的發展如下:

肢體動作

開始會抓著湯匙、玩具,敲打碗盤、地板、桌子。
只要少許支撐就可獨自站立,善於爬行,並學習從坐著變成躺下俯臥。

感官知覺

視力更接近成人。
五官知覺合作得更順利精準。
特別喜歡可以用手按、插孔的玩具。

認知

模仿的將不只是動作,還有複雜的社交溝通模式。
對某個複雜的動作程序會有持久的記憶。
逐漸對每天的例行事務有了規律的記憶與概念。

語言
了解簡單語意,像是聽到自己的名字會有回應,媽媽說不可以時會收回自己的手。
漸漸明白特定的語彙有其特殊意義。
情緒與社會能力
學會一些簡單的社交性肢體語言,模仿其他人臉部表情動作,開始運用手勢溝通。
會抓其他小嬰兒的衣服玩具。
表情越來越明顯多樣。

 

你的寶寶十一個月大了! 這時,他的發展如下:

肢體動作

會抓著湯匙,敲打碗盤或插入飯裡,只是尚未能精準放到嘴中。
學會從坐著躺下,和你一起躺下爬起。
慢慢扶著東西走,但大部分時間還是喜歡爬。

感官知覺

特別喜歡可以用手按、插孔的玩具。

認知

模仿複雜的社交溝通模式。
對複雜的動作程序會有持久的記憶。
對簡單1+1算數更清楚肯定。
對每天的例行事務有了規律的記憶與概念。

語言
了解簡單語意,聽懂指示。
說出第一個有意思的字,並在特定的情境發出特定的聲音。
情緒與社會能力
學會一些社交性肢體語言。
表情越來越明顯多樣複雜,感覺更細微。
你說不的時候,他會把手收回。

 

你的寶寶滿週歲了! 這時,他的發展如下:

肢體動作

慢慢扶著東西走,或嘗試要大人牽著走。
有些孩子則還是寧願爬行。

感官知覺

當寶寶用他敏銳的感官探索時,爸媽不應制止,而是確保安全與環境的清潔,讓寶寶無慮的探索接觸。

認知

模仿複雜的社交溝通模式。
對複雜的動作程序會有持久的記憶。
對簡單1+1算數更清楚肯定。
對每天的例行事務有了規律的記憶與概念。

語言
了解簡單語意,聽懂指示。
說出幾個有意思的字,並在特定的情境發出特定的聲音。
情緒與社會能力
學會一些社交性肢體語言。
表情越來越明顯多樣複雜,感覺更細微。
說不的時候,他會把手收回。

 

你的一~一歲半寶寶,他的發展如下:

 肢體動作

腿部方面,一歲左右,寶寶腿部肌肉有足夠的力量,開始學走路。
剛開始通常是搖搖擺擺跌跌撞撞,幾步路就摔一跤,要到15個月左右才穩定些。
就算一再跌坐在地上,你會發現孩子仍然信心滿滿興奮異常,即使比爬行來得慢而困難,他總是堅持自己走向目標處。
慢慢地,可以扶著欄杆或牽著大人的手,一格一格上樓梯,不過還不能自己兩腳交替上樓。

手部方面,一歲以後,可以雙手握住杯子,但時間不長。
若要單手握住,需要練習一段時日。
會握筆在紙上亂塗鴉些沒有意義的點或線條。

感官知覺

1歲寶寶的聽覺成長較視覺快。
喜歡近距離直視物品,物品移動時,頭會和眼球同時轉換目光方向。
調整視覺的方式,是移動自己而不是物品。
視覺能力繼續發展中,眼球活動甚至可以比頭、手靈活。
不過,此時寶寶的身體各部位還是喜歡一起行動,他想看旁邊的東西時,一定還是整個頭或身體轉動面向目標。

認知

一歲後的寶寶開始有自己的主張,喜歡說「這是我的」。
開始從鏡子中認識自己。
堅持用自己的方式做事,觸摸探索生活中的各種物品。
拆拆裝裝,對玩具的裡面總是好奇萬分。
十三個月大時,會記得大約四個步驟的一個過程:把娃娃坐好在椅子上、蓋上被子、餵它吃東西、再抱起來拍拍。
漸漸能夠預測看不見的東西的改變及位置的更換,如果看見一個盒子裡的小球,然後你的手從盒子中伸出進另一個大箱子,會馬上到大箱子找小球,即使沒有真的看見球在你手中。
能夠準確的模仿動作,即使是幾天後才第一次嘗試。
可以根據物品的特性和功能分類了!也就是能依概念的不同,做更複雜與細節的分類,並用自己的方式命名。

語言
不論是爸爸、媽媽或喝水水,他已經會準確的說出兩三個字。
聽懂並指認許多物品名稱,像是自己的眼睛、鼻子,車子、狗狗…。
一歲半,就能重複他所聽到的,開始說新的簡單的單字。
此時寶寶的指認,通常已經代表著某種特定的意義,試圖告訴旁人些訊息。
情緒與社會能力
一歲孩子的感覺心情將更多樣豐富。
會明顯的表現各種情緒,情感豐富而且變化很快。
漸漸發現自己是和別人不一樣的獨立個體,此時伴隨而來的就是自信和挫折感。
學習的內容,會加入越來越多的社會技巧與情緒。
但此時,寶寶卻可能表達困難,而無法將自己心理許多的感受說給你聽。
身體的疲憊會以強烈的負面情緒表達,大聲哭叫、踢鬧都是常見的。
通常看見爸媽離開時,會有分離焦慮。
特別害怕恐懼不熟悉的環境。
社交行為上仍是以自己為出發點,他需要你的引導,和外界建立良好的互動關係與經驗。

 

你的一歲半~二歲寶寶,他的發展如下:

肢體動作

一歲半,他喜歡玩積木,並開始堆高。
20個月,寶寶就可以練習踢球。
開始嘗試握著湯匙,想自己把食物放進嘴裡。即使經常是失敗的,到達嘴裡的湯匙經常沒有東西,仍然會興致勃勃,堅持自己動手。畢竟,這自己餵食的動作,是一連串複雜的精細動作肌肉控制呢。
快兩歲時就會脫鞋襪和衣服,只要沒有複雜的帶子或鈕扣。
同時,這個時候大約就可以看出寶寶慣用的是左手還是右手。
更大些,就會橫著走或倒退走,還會學兔子蹦蹦跳喔。
逐漸可以在白天自己控制大小便。

感官知覺

大約一歲半就和聽力大人差不多,也更精準的辨認聲音來源以及距離。
視覺持續發展中。

認知

一歲半的嬰兒,也能夠讀出某人做某動作背後的意圖,知道對方想做的是什麼。
扮演遊戲的產生,代表寶寶想像力正在萌芽中。這不但要知道物品在真實生活中的功能,還能延伸其特性或象徵意義在遊戲中用不同的東西呈現。
開始意識到自己的行為可能會導致某些結果,對未來時間概念也在發展中,當看見你走到鞋櫃那兒,就會坐在門口等你。

語言
通常用一個字來表達整個句子以及自己的願望。
配合手勢、表情、聲調的起伏,表達出完整的意思,說「車車」時,可以用身體語言表示「我要坐車」的意思。
他會先說出感興趣的東西名稱,有時會學小貓小狗叫。
開始聽簡單的故事。
情緒與社會能力
一歲半的寶寶,便有耍性子的情形。
開始有自己的意見,想要獨立。
另一方面是挫折感的產生。這是孩子獨立與依賴抗衡的時期。
喜歡用較強烈的行為表現,引起別人注意,尤其你的是讚美。
也喜歡和人有親密感,會自然和爸媽擁抱或親吻。
很喜歡幫忙作家事。遊戲時,寶寶在意的是大人的反應,偶爾會和別人搶玩具,還並不是長時間的一起遊戲。
佔有慾仍是這個年齡孩子的重要特質,必定隨身攜帶屬於自己的物品。
直到接近兩歲時,才會逐漸明白有些東西是同時屬於他人的。
孩子若緊抓著某個玩具不放,不是不懂事、霸道或想要搶來,而只是表達真的想要擁有它。

 

你的二歲~二歲半寶寶,他的發展如下:

肢體動作

可以開始訓練白天自行控制大小便。
嘗試自行上下樓梯,但仍然雙腳一次一階。
持續玩積木疊高遊戲,可以成功的越疊越高。
會一頁一頁翻書,只是爸媽仍要避免寶寶撕破自己心愛的書。
兩歲半左右喜歡模仿別人書寫的筆劃,用色筆劃出圓或直線。

感官知覺

聽覺大約和大人差不多,也更精準的辨認聲音來源以及距離。
開始喜歡看遠方的東西,也因此比從前容易分心。
開始了解「眼光」可以代表某些意圖,像是指示方向、表達情緒,但距離感還不是很準確。
還喜歡用手感覺實物,所以凡是引他好奇的東西,他會趨近並伸手摸摸看、操作看看。

認知

認知發展遠超過身體的成長速度,但可能想做一些高難度的工作,卻受限於自己的肌肉控制能力。
能夠分辨自己和其他人是不一樣的個體。
明白數字的意義,可以玩數數遊戲,但當然還不會加減乘除。
喜歡辨識與指明物品,知道實物與相片的關係。
可以認出一些顏色。
慢慢知道兩性之間一些生活行為差異。
時間與先後的概念萌芽。
開始喜歡問:「為什麼」,期待有一種解釋說法。

語言
字彙量大量增加,以日常生活名詞最常見。
可以組成一些不完整的短句,通常是慢慢說。
對語言文法組合規律還在摸索,同時說話器官尚未發育完全。
會嘗試用否定字,但語法規則還不是很熟練,像「爸爸坐,不要」。
已經會用小名稱呼別人,但當別人問他的名字時,會用全名稱呼自己
情緒與社會能力
霸道得每件事都要自己來、要每個人都聽他的意思,否則就大發雷霆。
另一方面,卻又常常因為要離開爸媽而害怕焦慮,十分黏人。
總是強調︰「這是我的」、「自己的」,十分固執任性。
易產生不安全感,害怕一些東西及現象,如怕獨自一人睡覺、怕打雷,甚至抗拒周圍事物的改變。
這是屬於自我中心階段,不過寶寶已經能夠延伸自己的感受。

 

你的二歲半~三歲寶寶,他的發展如下:

肢體動作

兩歲半左右會大步跑,但如途中轉彎,容易難以控制重心而跌倒。
會彎腰撿起地上的玩具、向前大力踢球,並且很快變換站或坐姿。
接近三歲時,會玩單腳站立及雙腳跳遊戲。
能從床上、椅子上、台階上跳下來、用腳尖走路,玩的活動遊戲種類就更多樣。
兩歲半左右喜歡模仿別人書寫的筆劃,用色筆劃出圓或直線。
能夠把湯匙中的食物送進嘴裡,但還是經常將飯粒灑滿地。
會用掌心握著將飯扒進嘴裡。
可以單獨伸出食指,學大人用手指握筆,不再用手掌,且還能畫出直線交叉線。
喜歡模仿大人刷牙的動作,此時可以開始培養孩子刷牙的好習慣。

感官知覺

聽覺大約和大人差不多,也更精準的辨認聲音來源以及距離。
此時開始了解「眼光」可以代表某些意圖,像是指示方向、表達情緒,但距離感還不是很準確。
喜歡用手感覺實物,所以凡是引他好奇的東西,他會趨近並伸手摸摸看、操作看看。

認知

能夠分辨自己和其他人是不一樣的個體。
開始理解家庭關係,知道每個人的家庭角色有所不同。
喜歡辨識與指明物品,知道實物與相片的關係。
也可以明白某些物件之間的關係,像是餐巾和刀叉,以及它們所在的位置。
開始會分類。
愛玩想像遊戲,表示認知能力突破了時間空間的某種思考限制。
慢慢知道兩性之間一些生活行為差異。
時間與先後的概念萌芽。
開始發展相對的概念,體驗因果的關係。
開始喜歡問:「為什麼」,他似乎知道,每種現象情境背後,可能都會有一種理由原因,或是期待有一種解釋說法。

語言
兩歲半後開始問問題,並和人輪流對話溝通。
自己一個人時,也會嘰嘰喳喳自個兒說個不停。
開始使用「你、我、他」,用自己的名字稱呼自己的情形逐漸減少。
會嘗試用否定字,但語法規則還不是很熟練,像「爸爸坐,不要」。
會用形容詞形容很多、幾個等複數概念、會說別人的全名。
情緒與社會能力
易產生不安全感,害怕一些東西及現象,如怕獨自一人睡覺、怕打雷,甚至抗拒周圍事物的改變。
對挫折忍受度以及紓解的能力,尚未發展。
必須先發展出所有權,才能進一步慢慢了解「分享」、了解「別人所有權」的意義。
還是一個自我中心階段,但已經能夠延伸自己的感受。想知道並體貼別人的感覺,用自己的方式來安慰別人。這是同理心激發的開始。

 

你的三歲~四歲寶寶,他的發展如下:

肢體動作

大動作
開始會踩腳踏車,也會玩雙腳跳、單腳跳的遊戲。
三歲半時,聽見音樂會翩翩起舞,也會在直線或較粗的平衡木上慢慢向前走。
能用單腳或腳尖平穩地站立幾秒鐘,也能用雙腳交替上下樓、倒退走直線。
接近四歲時,是騎三輪車的高手,還能溜滑板、踢皮球、向上拋球,也開始試著接彈跳的球。

精細動作
能重疊將近十塊的積木,並模仿別人堆塔;也會玩拼圖、將小石子放進瓶子裡。
三歲半左右,會畫圓臉和十字,也能用剪刀剪紙。所畫的人多半是大頭加眼睛,再以長長細細的線條代表手腳。
開始學習握筷、在大人的指導下自己穿衣服。
三歲後期,能學大人握筆的方式。
四歲左右,會自己洗臉,並開始學著自己繫鞋帶。

感官知覺

三歲時,爸媽將在孩子的視覺能力上,持續發現他的進步。
感覺更敏銳,眼睛更協調,可隨著行動中的目標移動,也漸漸有逐字閱讀的能力。
注意力的持續有明顯的進步。

認知

記性好,能慢慢專注地想通一個問題;不過只能單向推理,一次解決一件事。
想像力十分驚人,抽象思考能力有長足發展。
可從大人談話中吸收知識,不再純以感官接收。
開始明白時間的意義,談論過去與未來時會用更精確的說法來描述,並能預期每天都發生的事。
能按方位、大小、位置等指示行動。能依父母的限制做事,但還不很明白其原因道理。
快四歲時,懂得更多的顏色、形狀用語,並能將東西歸類。
知道大部分身體部位的名稱。
能分辨輕重、長短。不過還沒有質量的概念,會以眼見的大小來衡量其重量。
會數 123。
回憶的能力增強,並且能說簡單的故事。

語言
三歲左右大概有900個字彙,並能語句完整而文法簡單地表達自己的意思。
開始會和同伴說話,但彼此像是各說各話、說個不停。會把現實的經驗加入幻想的話題中。
開始會聽較長的故事,對書裡的符號文字敏感且有興趣。
喜歡押韻的詩歌,也喜歡辨認符號或簡單的圖像字。
三歲半左右,會不停地問些「什麼時候」「怎樣」的問句。
接近四歲時,能說出自己的名字、數123,還會簡短分享自己的想法和經驗、練習說故事。
此時已有1500個字彙量,而且文法複雜許多。有強烈動機學習大人的語氣、語法、用詞。
漸能用複雜的語句問複雜的問題。
情緒與社會能力

情緒
會表露許多情緒,如喜愛、生氣、害怕、驕傲、挫折、罪惡感等,而且有時十分強烈。
開始幻想和作夢,有時會嚇到自己。變得怕黑、怕自己睡覺。
有些孩子仍舊自我中心,情緒變化大,缺乏耐性,會用肢體或語言攻擊。
有些孩子會用各種方式引人注意,或捉弄別人;說話不大有顧忌,喜歡唱反調。
三歲半時,容易緊張害怕。可能會出現退化行為,像吸吮手指、咬指甲、猶豫。
近四歲時,不安全感會少一些,控制自己情緒的能力也較好,亦較能安靜專注。
能夠分辨情緒的程度,像是氣瘋了還是一點點生氣。

社會能力
願意暫時離開父母,和他人玩遊戲。
社交技巧逐漸成熟,能享受更有效的溝通互動。
在團體中開始學習簡單比賽規則。
會假想玩伴,會模仿,也會玩扮演遊戲。
性別意識慢慢出現,對社會角色也有興趣。
開始學著分享玩具,不再和別人搶奪。若想要時,也多半會用開口要求的方式。
三歲半時,可能稍顯退縮。對物品的分配較不堅持。
近四歲時,漸能在社交活動中有效使用語言,但也可能傳達正面與負面的情緒。
在團體中漸能和他人合作,也知道自己的行為舉止會影響其他小朋友。

 

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